La etapa del lenguaje verbal o lingüística:

La etapa del lenguaje verbal o lingüística:

Hay diferentes etapas corresponden a la evolución del lenguaje verbal del niño. Dentro de estas etapas nosotras destacamos las evoluciones del niño más representativas:

1. En la etapa de 12 meses:

• El niño/a indica algunos objetos por su nombre, como puede ser elementos de su aula como silla, mesa… entre otros (vídeo 1).

• El niño/a pronuncia tres o cuatro palabras diferentes, como puede ser al jugar que suelte palabras sueltas (Vídeo 2).

2. Dentro de la etapa de 12-18:

• ​El  niño/a es capaz de imitar gestos y sonidos, como cuando la educador le dice que haga el gesto de "Adiós" con las manos y este/a lo hace (vídeo 3).

• El niño/a entiende la mayoría de las órdenes que le da el adulto, como cuando el niño/a hace algo mal y el educador le riñe (vídeo 4).

3. En la etapa de 18-21 meses:

• ​El niño/a comienza a abundar en preguntas. El niño se empieza a interesar por todo lo que le rodea y pregunta todo ya que no entiende nada y quiere que se lo expliquen (vídeo 5).

• El niño/a compone frases con un sentido completo como cuando se quiere ir, y dice correctamente “quiero irme” (Vídeo 6).

4. En la etapa de 21-24 meses:

• ​El niño/a ya sabe diferenciar entre masculino y femenino, como puede ser el caso de que tenga una hermana y un hermano y los diferencie por el sexo (Vídeo 7)

• El niño/a ya entiende la mayoría de los mensajes, como cuando le pides que te dé algo con lo que él/ella está jugando y te lo presta (Vídeo 8).

Participantes: Selene, Virginia, Paloma, Thalía y María Glez.

El lenguaje casi adulto

El lenguaje casi adulto

Evolución del lenguaje verbal (2-6 años)

• De 2-3 años:
• Se interesan frecuentemente por el "porque".
• Entabla un diálogo sencillo y contestar adecuadamente a las preguntas que se plantean.
• Es capaz de construir frases simples.
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• 3 años:
• Su interés se amplía al "para que".
• Utiliza oraciones compuestas y complejas.
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• Es capaz de contar historias mezclando realidad y ficción.

• 3-4 años:
• Vocabulario más extenso.
• Frases más largas y complicadas.
• Posibles dificultades en determinados fonemas.

• 4 años:
• Termina el empleo de las interrogaciones frecuentes.
• Usa las preguntas para mantener la interacción con el otro.
• Combina palabras en oraciones complejas y compuestas.
• Es capaz de conjugar verbos.
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• 4-5 años:
• Desaparece el carácter infantil del lenguaje.
• Pronuncia adecuadamente la mayoría de los fonemas.
• Utiliza enunciados largos.
• Entiende y es capaz de seguir cuentos largos y complejos.

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• 5-6 años:
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• Pueden existir dificultades al pronunciar el fonema /r/.
• Utiliza todo tipo de frases y conceptos abstractos.
• Entienden chistes y sarcasmos, metáforas y narraciones.

Vuelta al cole

Un nuevo curso por estrenar, mucho por delante que experimentar, leer y aprender.  A primera vista 1c de Educación Infantil parece un grupo que en este mes, da la talla y aunque un poco charlatanes, transmiten un excepcional potencial, esperemos no quede en nada, y sean listos y sabiendo crear un ambiente enriquecedor y acogedor y a la vez exigirse en el trabajo diario tanto individual como en grupo.

Vamos a utilizar estos programas abiertos para gestionar, en la medida que nos sea posible, nuestras clases, trabajos y descubrimientos. Disfrutamos también de una plataforma moodle, pero nos centraremos especialmente en el uso de aplicaciones de los teléfonos inteligentes. Ya que la realidad es que se han convertido en "amigos" inseparables. Comprobaremos si los sabemos utilizar para todo lo que pueden dar de si, o tal vez simplemente nos quedamos en el escaqueo de "wasapear" debajo de una mesa, ...¿controlaremos ese impulso irrefrenable?¿sabremos aprovechar todas sus funcionalidades?...Pues lo iremos comprobando y dejando nuestro testimonio, en estas e-páginas.


Comenzamos ...

                               .....¡Si parpadean se lo van a perder!
                              

VAMOS A HACER TIRAS CÓMICAS

Dentro del objetivo de una uso responsable del móvil, y coincidiendo con las actividades que estamos preparando para el día del libro, nos hemos propuesto realizar tiras cómicas, con una aplicación muy sencilla y útil para android que se llama COMIC STRIT IT

20 MARES- Judith Obaya

El miércoles  5 de marzo tuvimos la visita al centro de Judith Obaya  y Andrés Medina Coordinación Provincial de Educación Vial. Nos vinieron a presentar la aventura de Judith en su viaje a conocer los 20 mares de Europa y darnos algunos conocimientos sobre seguridad vial.

Con una ilusión contagiosa nos habló de su inquietud por plantearse nuevos proyectos y esforzarse por ellos:

● preparándose con esfuerzo

● aprovechando sus recursos de la mejor manera posible 

● haciendo frente al las adversidades con creatividad y optimismo, 

●mostrando mucho énfasis en la coherencia de tener conductas adecuadas 

PREPARÁNDOSE CON ESFUERZO

Entrena para estar preparada física mente. Se prepara para saber que hacer en determinadas situaciones como en el caso de una caída poder levantar su moto...Busca patrocinadores convenciendo les de que le ayuden en lo que les sea posible. 

APROVECHAR LOS RECURSOS DE FORMA EFICIENTE

Lejos de la idea preconcebida de un viaje lleno de comodidades, pasando noches en hoteles y comiendo en restaurantes. Nos cuenta que esa no es ni de lejos la realidad de sus viajes. Con un presupuesto muy ajustado, viaja con una tienda de campaña y busca camping en los que pasar la noche, aunque en ocasiones no le hes posible o no le llega el dinero y duerme en paradas de autobuses, o incluso con familias que la acogen en su casa. Come según el dinero de que disponga y por supuesto no cuenta con vehículo de apoyo ni nada parecido. Graba con una modesta cámara,  y nos presenta un vídeo que ha editado su propio hijo de 16 años. 

SUPERAR ADVERSIDADES

Todo camino hacia un objetivo cuenta con baches y tropiezos, "siempre hay alguien que te ayuda..." y por consiguiente también es nuestra labor ayudar al los demás.  Encontrar la manera de solucionar las trabas del camino utilizando más tiempo en resolver que en lamentarse, es otra de las claves para poder llegar al nuestros 20 mares particulares. 

CONCURSO ADECUADAS

Como en el caso de la seguridad, ya que eso le permite seguir su camino " un accidente haría que tuviera que abandonar mi viaje, y eso no es lo que quiero, así que aunque haga mucho calor no me quito la chaqueta, mi casco siempre va bien atado,..."

Andrés acompaña las explicaciones con curiosidades y consejos en temas de seguridad, que nos adorna con su fantástico sentido del humor. El buen uso del cinturón,  la importancia del casco, y ser responsables de nuestros  actos.

Fue una presentación muy amena donde los alumnos quedaron muy contentos, y los profesores también,  así que esperamos que tanto Judith como Andrés regresen pronto a visitarnos. Y desde aquí les mandamos millones de gracias.

COLOCAR

Estos días no hemos hecho juegos en la biblioteca ya que algún grupo de alumnos no se ha sabido comportar de acuerdo al las normas que nos hemos marcado. No obstante creemos que es mejor centrar nuestra atención en aquellos que aportan ilusión y se esfuerzan por el bien común y han ordenado todos los juegos y colocado los libros.

CONCURSO EL DÍA DE LA ILUSIÓN DE LA ONCE

Hemos estado preparando el cartel para el concurso de la ONCE al que nos hemos apuntado. Tras realizar diversas ideas, finalmente nos hemos decidido por "La ilusión es mayor cuando todos ponemos nuestro trocito" hecho con trozos de papel en el que cada uno hacía una de las letras. Tal vez el resultado de calidad final no es el mejor, pero nos ha gustado porque ha sido en el que más gente ha podido participar, haciendo exactamente lo que queríamos aportar su parte de ilusión.