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viernes, 13 de noviembre de 2015
lunes, 9 de noviembre de 2015
Registro de recursos- El collage de las imagenes paso a paso
Para aquellos recursos (actividades, juegos, manualidades...) que se presten a ello, se trata de hacer un collage de fotos de forma que quién lo vea tenga una explicación visual en un vistazo sobre como realizarlo. Podemos incluir algún texto, orden de las imagenes, título, si lo vemos necesario.
1° materiales necesarios
2° y siguientes: proceso, el paso a paso claro de como hay q ir haciéndolo. El número de fotos que consideres necesario para que alguien supieran hacerlo mirándolas (no más)
3° resultado, en esta foto del resultado, puedes añadir, si has hecho variaciones por ejemplo en vez de dibujar un perro,haber dibujado un leopardo...)
En estas fotos no hace falta que salga la gente, lo importante es el material, el proceso y el resultado.
Ejemplos
+viernes, 6 de noviembre de 2015
ACUERDO UTILIZACIÓN DE TÉCNOLOGÍA EN CLASE
Firmamos este acuerdo para la utilización de tecnología (especialmente teléfonos inteligentes) en clase, para encaminar su utilización a una experiencia educativa más provechosa y completa, disfrutando de las oportunidades que nos dan (fotos, videos, aplicaciones de todo tipo, comunicación...), pero a su vez marcarnos unos límites que nos ayuden a aminorar sus contras (distracciones, evitar la creatividad limitándonos a buscar, vulnerar privacidad, dependencia..).
OBJETIVOS
• Registrar lo desarrollado en clase, para tener la opción de acceder a ello tanto para el estudio, como para la práctica profesional y el recuerdo.
• Sacar un pleno rendimiento de su utilización de forma que el aprendizaje sea más efectivo y eficaz.
• Conocer distintas aplicaciones y recursos que nos prestan.
• Adquirir como un habito su utilización de forma positiva, tanto individual como colectivamente.
NORMAS
• Se registraran trabajos realizados en clase, poniéndolos en común para todos a través de los distintos medios que nos ofrece Internet. Utilizaremos especialmente este blog sacoymas, para contener toda la información.
• No se puede grabar, ni fotografiar a nadie sin que sea consciente de ello, y acceda.
• No lo utilizaremos durante las clases para nada que no sea el objeto de su utilización. Ejemplo: contestar mensajes
• Se indicará en cada momento quienes son los alumnos que pueden utilizarlo, permaneciendo todos los demás guardados, y no a la vista para evitar distracciones y equivocaciones.
CONSECUENCIAS
Infringir estas normas implica una consecuencia sancionadora y una medida compensadora. Según el caso se establecerán generalmente por la profesora. Ejemplo: La utilización incorrecta por parte un miembro del grupo durante una actividad evaluable podrá suponer una nota negativa en el trabajo para todo el grupo, ya que es una responsabilidad de todos.
ACUERDO Aceptamos las normas y consecuencias que se especifican en este acuerdo, y tendremos presentes los objetivos planteados.
Nombre y apellidos Fecha y Firma
OBJETIVOS
• Registrar lo desarrollado en clase, para tener la opción de acceder a ello tanto para el estudio, como para la práctica profesional y el recuerdo.
• Sacar un pleno rendimiento de su utilización de forma que el aprendizaje sea más efectivo y eficaz.
• Conocer distintas aplicaciones y recursos que nos prestan.
• Adquirir como un habito su utilización de forma positiva, tanto individual como colectivamente.
NORMAS
• Se registraran trabajos realizados en clase, poniéndolos en común para todos a través de los distintos medios que nos ofrece Internet. Utilizaremos especialmente este blog sacoymas, para contener toda la información.
• No se puede grabar, ni fotografiar a nadie sin que sea consciente de ello, y acceda.
• No lo utilizaremos durante las clases para nada que no sea el objeto de su utilización. Ejemplo: contestar mensajes
• Se indicará en cada momento quienes son los alumnos que pueden utilizarlo, permaneciendo todos los demás guardados, y no a la vista para evitar distracciones y equivocaciones.
CONSECUENCIAS
Infringir estas normas implica una consecuencia sancionadora y una medida compensadora. Según el caso se establecerán generalmente por la profesora. Ejemplo: La utilización incorrecta por parte un miembro del grupo durante una actividad evaluable podrá suponer una nota negativa en el trabajo para todo el grupo, ya que es una responsabilidad de todos.
ACUERDO Aceptamos las normas y consecuencias que se especifican en este acuerdo, y tendremos presentes los objetivos planteados.
Nombre y apellidos Fecha y Firma
lunes, 26 de octubre de 2015
El lenguaje casi adulto
El lenguaje casi adulto
Evolución del lenguaje verbal (2-6 años)
- De 2-3 años:
- Se interesan frecuentemente por el "porque".
- Entabla un diálogo sencillo y contestar adecuadamente a las preguntas que se plantean.
Es capaz de construir frases simples.
- 3 años:
- Su interés se amplía al "para que".
- Utiliza oraciones compuestas y complejas.
Es capaz de contar historias mezclando realidad y ficción.
- 3-4 años:
- Vocabulario más extenso.
- Frases más largas y complicadas.
Posibles dificultades en determinados fonemas.
- 4 años:
- Termina el empleo de las interrogaciones frecuentes.
- Usa las preguntas para mantener la interacción con el otro.
- Combina palabras en oraciones complejas y compuestas.
- Es capaz de conjugar verbos.
- 4-5 años:
- Desaparece el carácter infantil del lenguaje.
- Pronuncia adecuadamente la mayoría de los fonemas.
- Utiliza enunciados largos.
- Entiende y es capaz de seguir cuentos largos y complejos.
- 5-6 años:
- Pueden existir dificultades al pronunciar el fonema /r/.
- Utiliza todo tipo de frases y conceptos abstractos.
- Entienden chistes y sarcasmos, metáforas y narraciones.
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