Evaluamos: ¿Con qué? Hacer una rubrica

Lo primero sería responder a ¿qué es una rúbrica? Es una herramienta muy útil para la evaluación, la autoevaluación, la coevaluacion o evaluación entre pares y la heteroevaluación. Trata de dejar los criterios por los que se evaluará muy claros, y de esta forma conseguir una evaluación objetiva y justa. Se recoge en una matriz de valoración que con los elementos que queremos evaluar, el criterio y el valor que le damos.

Estamos ante un nuevo momento de la educación,  en el que la utilización de las rúbricas o matrices de valoración se convierte en un recurso muy útil para una evaluación integral y formativa, así como un instrumento de orientación y evaluación de la práctica educativa. 

Las rubricas las elaboramos a partir de los indicadores de evaluación, y de esta forma permite determinar la adquisición de los aprendizajes definiendo los grados de dominio del desempeño de la competencia en  todas las dimensiones (la cognitiva, la instrumental y la actitudinal) de menor a mayor complejidad. 

El proceso para elaborar la rúbrica:

1. Distribuimos los aprendizajes según cuatro, cinco, o seis niveles. 
2. Señalar con claridad los indicadores
3. Graduarlos indicadores de menor a mayor  complejidad 
4. Realizar la contextualización adecuada para cada uno de ellos según la tarea a la que se refiera el desempeño.

En este enlace de educateka podemos ver una rúbrica para evaluar una rúbrica.

Una rúbrica se puede hacer simplemente con una hoja de calculo, pero si nos queremos ir a una herramienta diseñada para ello, hay muchas en la red, que podemos utilizar. 

Otras ideas: Podemos cuidar la gama de colores que utilizamos en su presentación según la escala, dejar un hueco para escribir las puntuaciones, y sobre todo para incluir las observaciones y propuestas de mejora, se pueden vincular si es en formato digital con enlaces a otras rubricas o explicaciones sobre aspectos a los que haga referencia, para complementar la información.

Y como señalamos la principio según quién realice la evaluación podemos hablar de :

• autoevaluación: la evaluación la realiza el propio estudiante
• coevaluación o evaluación entre iguales: evaluación entre los compañeros
• heteroevaluación, también podrían ser las familias, el profesorado que imparte otras materias o de otros centros u otros agentes externos.

Sobre herramientas pare realizarlas no hay ninguna que me haya encantado así que dejo esta entrada de este blog hay un recurso en excel estupendo en el que se puede introducir la evaluación personal de cada alumno

http://blog.princippia.com/2014/09/crear-interpretar-rubricas-googleapps.html

Un poema sobre lo que te inspira la educación expandida.

En la siguiente actividad del curso, se pide una tarea muy bonita. para responder a lo que entendemos por educación expandida, tenemos que buscar con un poema textual o audiovisual.

Yo he incluido un poema que no se dirige a la educación pero que a mi siempre me lleva a identificar mi objetivo en la docencia. Sobre todo en la parte que para mi da sentido a todo el poema "Es que quiero sacar de ti tu mejor tú"

		Perdóname por ir así buscándote tan torpemente, dentro de ti. Perdóname el dolor, alguna vez. Es que quiero sacar de ti tu mejor tú. Ese que no te viste y que yo veo, nadador por tu fondo, preciosísimo. Y cogerlo y tenerlo yo en alto como tiene el árbol la luz última que le ha encontrado al sol. Y entonces tú en su busca vendrías, a lo alto. Para llegar a él subida sobre ti, como te quiero, tocando ya tan só1o a tu pasado con las puntas rosadas de tus pies, en tensión todo el cuerpo, ya ascendiendo de ti a ti misma. Y que a mi amor entonces le conteste la nueva criatura que tú eras. Pedro Salinas. La voz a ti debida. Editorial Castalia. Colección Clásicos Castalia, núm. 2.

Hemos hecho un poemario sobre la Educación Expandida, entre todos los integrantes de la comunidad.El siguiente:

Curso de Educación Expandida: Crear nuestro propio Banco de Conocimientos

En este reto del MOOC de intef Educación Expandida, nos piden un Banco  común de conocimiento. Y nos dan la siguiente información:

A través de dinámicas de cooperación y de trabajo en grupo, permite que cualquier persona interesada pueda participar en él:

Bien ofreciendo o bien demandando conocimiento.

Ayudando a producir contenidos para difundirlos.

A través de estas iniciativas:

Se desdibuja la frontera entre el conocimiento formal (escolarizado) e informal (natural, vivencial).

Se detectan aptitudes, habilidades y conocimientos y se anima a integrarlos en una pedagogía p2p.

En resumen, se puede afirmar que un banco común de conocimientos es una poderosa herramienta para dotar de autoestima colectiva a un grupo de personas que aprenden juntas, construyendo su conocimiento con dinámicas tales como el ensayo y el error.

Está dividido en dos tareas: 

En la tarea 1, tendrás que recopilar conocimientos a través de las preguntas "¿qué quieres aprender?" y "¿qué puedes enseñar?"

En la tarea 2, tendrás que ponerlos en común y desarrollar una dinámica en la que tus participantes sientan que puedan contarle algo al resto del grupo

En un pósit verde escribe al menos tres ofertas de conocimiento. Una oferta por cada pósit.

En un pósit rosa escribe al menos tres demandas de conocimiento. Una demanda por cada pósit.

Una vez recogidas las ofertas y demandas, organízalas por áreas de interés y publica un post en tu diario de aprendizaje con los resultados.  

Aún no lo hemos podido poner en práctica así que lo dejamos abierto para continuar, en un nuevo proyecto que comenzamos en el que lo vamos a poner en práctica.

¡Arranca el tren! Presentación del diario de aprendizaje para el curso Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula

Aquí empieza mi diario de aprendizaje, del Curso de Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula, del Intef, es un curso tutorizado en línea.

 En este blog "sacoymas" entre otras entradas relacionadas con mi labor como profesora técnica de servicios a la comunidad, hay diarios de aprendizaje de otros cursos, sobretodo MOOC del Intef educalab,a los que les he cogido un gusto especial, ya que están muy bien realizados, son de temas muy interesantes, y se adaptan muy bien a la situación particular de cada uno, si cuentas con poco tiempo.

!Arranca el tren del curso de sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula! Elegí subirme a este tren porque mi pasión son la docencia y el emprendimiento, así que creo que este curso es ideal para mi. Espero poder mantener el ritmo, hasta la última parada, ya que a veces la disponer del tiempo necesario se hace un poco complicado. Pero no será por no intentarlo.

Curso Herramientas Digitales Roces: Kahoot para hacer juegos de preguntas

Con esta aplicación, los participantes, pueden elaborar preguntas , introducir las respuestas, y luego hacer concurso, la aplicación realiza rankins, incluso tiene en cuenta la rapidez.

Para meter las preguntas en Kahoots: https://getkahoot.com/ 
Para entrar a jugar: https://kahoot.it/

Ejemplo de Kahoot sobre herramientas digitales para educación.

Curso Herramientas Digitales: Convertir una web en un documento

En el I..E.S. Roces, realizan un grupo de trabajo sobre "Herramientas Digitales"  coordinado por Begoña Seigo y Eva Díaz Camblor.  La formación que imparten a girado entorno a las herramientas de Google, aplicadas al entorno educativo. La que nos proponen hoy es una web, en la que introduces la dirección de una web que quieras imprimir, o manejar en algún archivo, y en unos segundos te la genera en el formato que prefieras.

https://documentcyborg.com/

Rápido, sencillo, y útil.

Curso educación expandida :¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?"

Supercalifragilistico espialidoso

He elegido este extracto de Mary Popins. Ella en general ella encarna un modelo de mano de hierro en guante de seda. En el que es rigurosa y seria, a la vez que es cariñosa, y le gusta hacer disfrutar y dar oportunidades de experimentar y aprender a los demás.

Esta canción me parece que representa mi práctica docente, por:
El ritmo:mantener la atención y hacer bailar
La repetición: como repaso, como medio para no perder a nadie.
Divertida:hace que algo complicado "supercalifragilistico" se convierta en algo divertido
Invita e incluye. Hace que todos se sientan involucrados y participen, (tartamudos...)
Une realidad y ficción. Los personajes reales se mezclan con los dibujos, esto me parece que esboza la mágia y la sorpresa.
Cuenta una historia y pone ejemplos, para emocionar y ayudar a entender.
Propone decirlo al reves:la variedad y la innovación